・ひとりひとりが輝く！ピアノレッスン
・心と身体を育てる
・響きを聴くレッスン
・子どものピアノは、「根っこ育て」から
【ピアノで、ひとりひとりが輝くために…。】
子どもは、ひとりひとり、全く違います。
それぞれの持ち味を大事にしています。
「どのように導けば、その人のよさを引き出せるか」
いつも、その視点でみています。そのためには、
「講師としてのありかた」が大事だと思っています。
講師として、目指す方向性「軸」をしっかり持ちながら、
子どもをよく見て、教材や指導の方法を選んでいく。
どのような言葉がけをしていくかも、とても重要です。
講師が「上から言ってやらせる」ようなやり方ではなく、
子どもの心に寄り添い、自主性を引き出す言葉がけや態度を心がけること、
自分で感じ、自分で表現できることを目指していくことが
「音楽で心身をはぐくみ、ピアノで幸せになる」 ことを実現できる、と考えます。
指導歴34年。
音楽をする者として、指導者として、また人間として
謙虚に学び続ける気持ちでいます。
～大切にしていること～
★心と身体を育てるレッスン
音楽には、心を豊かにする力、子どもの成長の助けになる力があります。
音に耳をすまし、身体を通して演奏することで、感性を磨きます。
レッスンで、身体の自然な動き（＝奏法）を学び、身に付けることは、
「身体の感性」を育て、一生ものの宝になることでしょう。
導入期・低年齢のレッスンでは、ひとつの音を弾くときでも
丁寧に響きを聴きながら、
無理なく演奏のための動きが身につくようにしていきます。
「ただ弾く」のではなく、
ピアノを習う最初から、音楽的体験となるよう、内容を工夫しています。
どう思って（意識して）弾くと、どんな音が出て、どんな音楽になるか。
その体験は、ほかのことではなかなかない、貴重な体験となるでしょう。
★「響きを聴くレッスン」
自然な身体の動きで、その人のイメージを表現する演奏となったとき、
音楽は人の心を動かします。
演奏する人にとっては、表現する喜びを感じられます。
どんなに易しい曲でもいい音で弾けること、
その人の音楽的表現があること。
それが聴く人の心を動かします。
「響きを聴くレッスン」のために、
レッスン室の音環境を整え、
レッスンでも、響きの変化に自分で気づけることを目指して
声かけをしていきます。
★ひとりひとりに合ったレッスン
ピアノの上達には、練習が必要です。
楽しく練習できるかどうかが大事です。
それには、指導者として、
ひとりひとりをよく見て観察して感じ取り、
必要な指導方法を探し選んでいく
ということ。
「工夫」が大事だと思います。
音楽を身に付けるのに必要な、たくさんのこと、
弾きかた（奏法）、リズム、音の響きやニュアンス、
流れ、曲のイメージを感じて表現すること…
今何か必要か、それを感じて工夫する。
テキストをただ順番に練習するだけでなく、
その子に今必要なレッスンをしていきます。
また、ピアノ講師の仕事は、ただ演奏技術を教えるだけではありません。
子どもの心に寄り添い、その成長を見守る仕事だと感じています。
「カウンセリング」の立場で、子どもの心の状態を感じ取り、子ども自身が自分の心に気づいて表現できるよう、声かけしていきます。
★子どものピアノ、まず「根っこ育て」から
急いですすむことよりも、
最初は目には見えない部分、根っこの部分を育てたい。
外側からは、最初はゆっくりに見えても、やがて大きく育ちます。
ピアノの導入期の時期を、大切にしています。
ただどんどんいろんな曲を弾く。というのではなく
常に、「易しくても音楽（芸術）である」ことを大事に。
ひとつの音を弾くときから、
連弾で響きを添えて、音楽的な体験ができるように。
やがて、自分で楽譜を読んで弾けるよう、
絵を見るようにイメージで楽譜をとらえるところから始めます。
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ピアノ演奏には知的な面があります。